Blog

Co ma wspólnego tancerka z terminatorem, czyli o skutecznych metodach uczenia się

1. „Włam się do mózgu”, czyli co? Radosław Kotarski to dziennikarz, twórca kanału Polimaty na serwisie You Tube, w którym prezentuje treści edukacyjne. W swojej książce „Włam się do mózgu”przedstawia metody nauki, które są – w jego przekonaniu – najskuteczniejsze. Książka ta stanowi również kompendium wiedzy na temat historii edukacji, Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Moje lekcje

Czy ta lekcja była wporzo? (plan wydarzeń i inne wariacje językowe)

Lekcja otwarta, którą miałam okazję niedawno przeprowadzić dla polonistów  z mojego miasta, była niezwykle stresująca. Każdy przecież chce, by wszystko, co sobie zaplanował, wypadło znakomicie.  Przygotowałam więc  kilka zadań związanych głównie z gramatyką, uwierzyłam w siłę (wiedzy i determinacji) moich uczniów i z duszą na ramieniu stanęłam przed moim audytorium. Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Moje lekcje

Lektura nad głowami

1. Wirujące kartki Czasami uczniowie emanują niespożytą energią. Wiedzą to z pewnością ci, którzy uczą w klasach sportowych. Ruch i nadmierna gadatliwość to cechy charakterystyczne tych klas. Postanowiłam więc wykorzystać uczniowskie zasoby energii do przeprowadzenia ciekawej lekcji. Aby sprawdzić, kto przeczytał lekturę, zastosowałam belferski fortel. Nad głowami uczniów powiesiłam na Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Moje lekcje

„Tajemniczy ogród” na własnej planszówce i zaskakujący feedback od uczniów

1. Lektura na wiele sposobów Wszyscy jesteśmy w trakcie omawiania lektur szkolnych. Jedną z takich lektur jest lubiona przez młodych ludzi powieść F. H. Burnetta pt. „Tajemniczy ogród”. Pamiętajcie, że nie ma nic lepszego jak urozmaicenie toku lekcji, a więc wprowadzenie różnorodnych form pracy. Aby odejść od standaryzacji w omawianiu Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Blog

Wszystko to, co lubi mózg, czyli jak ciekawie omówić „Tajemniczy ogród”

1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc wiedzę z neurodydaktyki. Przygotowałam notatkę graficzną, następnie krótkometrażowy film animowany Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Moje lekcje

Efekt flow na lekcji filmowej

1. Czym jest efekt flow? Manfred Spitzer w książce „Jak uczy się mózg” pisze o tym, że aby mózg się uczył, musi poznawać coś nowego, co będzie źródłem jego głębokich przeżyć i fascynacji. Mózg przecież świetnie zapamiętuje to, co jest związane z emocjami. Postanowiłam więc, że tak przygotuję lekcję, by Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Moje lekcje

Oskarżony Pan Internet, czyli bezpieczeństwo w sieci z filmem, teatrem i sądem w tle

Uczenie młodych ludzi kolejnej umiejętności to często dobry sposób, by ich poznać i zrozumieć. Tak było i tym razem, kiedy pracowaliśmy z uczniami klasy 5a nad pisaniem e-maila. Lekcja ta rozpoczęła cykl zajęć o bezpieczeństwie w sieci. 1. Bezpieczeństwo w sieci – kilka przykazań: Poza uczeniem się pisania e-maila, sporo Czytaj więcej…

Z Izka, przed