5a

Wszystko to, co lubi mózg, czyli jak ciekawie omówić „Tajemniczy ogród”

1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc wiedzę z neurodydaktyki. Przygotowałam notatkę graficzną, następnie krótkometrażowy film animowany Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Efekt flow na lekcji filmowej

1. Czym jest efekt flow? Manfred Spitzer w książce „Jak uczy się mózg” pisze o tym, że aby mózg się uczył, musi poznawać coś nowego, co będzie źródłem jego głębokich przeżyć i fascynacji. Mózg przecież świetnie zapamiętuje to, co jest związane z emocjami. Postanowiłam więc, że tak przygotuję lekcję, by Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Blog

Jak zachęcić uczniów do czytania wierszy? Podstępem…

Pisałam Wam  ostatnio, że kocham poezję. To prawda. Lubię „zatopić się” w słowach, rozszyfrowywać znaczenie metafor, szukać przekazu między wersami. Z tą miłością jestem zazwyczaj odosobniona, gdyż analiza utworów lirycznych na lekcji to czasem gehenna. Nie zawsze jednak tak było. Trafiły mi się literackie „perełki”, czyli uczennice, które „poczuły bluesa” Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Wywiad „piątaków” nie z wampirem…

Jednym z zadań w czasie Dnia Kropki było przygotowanie przez uczniów klasy 5a wywiadów z ciekawymi i kreatywnymi ludźmi z naszego miasta. Wybraliśmy więc trzy osoby dorosłe, następnie uczniowie podzielili się na grupy trzyosobowe i  przystąpili do zadania. Należało zapisać pięć pytań do swoich rozmówców, wcielając się w rolę małej Czytaj więcej…

Z Izka, przed