5a

Lektura nad głowami

1. Wirujące kartki Czasami uczniowie emanują niespożytą energią. Wiedzą to z pewnością ci, którzy uczą w klasach sportowych. Ruch i nadmierna gadatliwość to cechy charakterystyczne tych klas. Postanowiłam więc wykorzystać uczniowskie zasoby energii do przeprowadzenia ciekawej lekcji. Aby sprawdzić, kto przeczytał lekturę, zastosowałam belferski fortel. Nad głowami uczniów powiesiłam na Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

„Tajemniczy ogród” na własnej planszówce i zaskakujący feedback od uczniów

1. Lektura na wiele sposobów Wszyscy jesteśmy w trakcie omawiania lektur szkolnych. Jedną z takich lektur jest lubiona przez młodych ludzi powieść F. H. Burnetta pt. „Tajemniczy ogród”. Pamiętajcie, że nie ma nic lepszego jak urozmaicenie toku lekcji, a więc wprowadzenie różnorodnych form pracy. Aby odejść od standaryzacji w omawianiu Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Wszystko to, co lubi mózg, czyli jak ciekawie omówić „Tajemniczy ogród”

1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc wiedzę z neurodydaktyki. Przygotowałam notatkę graficzną, następnie krótkometrażowy film animowany Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Efekt flow na lekcji filmowej

1. Czym jest efekt flow? Manfred Spitzer w książce „Jak uczy się mózg” pisze o tym, że aby mózg się uczył, musi poznawać coś nowego, co będzie źródłem jego głębokich przeżyć i fascynacji. Mózg przecież świetnie zapamiętuje to, co jest związane z emocjami. Postanowiłam więc, że tak przygotuję lekcję, by Czytaj więcej…

Z Izka, przed