Blog

Trudne tematy, ważne rozmowy – nienawiści mówimy NIE!

1. Film jako pretekst do rozmowy Jesteśmy nauczycielami, więc kwestie związane z nietolerancją, nienawiścią czy brakiem akceptacji powinniśmy poruszać bez względu na traumatyczne sytuacje społeczne. Jeśli tylko mamy okazję, możemy mówić, że nienawiść jest złem i wszyscy jesteśmy zobowiązani, by z nią walczyć. Dobrą ku temu okazją jest film, który Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Gramatyczne układanki

1. „Proszę pani, co to jest?” Zauważyłam, że czasami najprostsze i najszybsze pomysły bywają niezwykle atrakcyjne. Tak było i w tym przypadku, kiedy wyciągnęłam z szafki magnesowe wyrazy, złożone w jedną całość, które dawano temu otrzymałam w prezencie od uczennicy. Kompletów było ponad dwadzieścia. Nie bardzo wiedziałam, co z nimi Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Lekturownik – odsłona druga

1. Kto chętny? O lekturowniku, który wprowadziłam w gimnazjum jako sposobie gromadzenia i powtarzania wiedzy przed egzaminem, pisałam już tutaj. Teraz opowiem Wam o tej formie pracy w klasach piątych. Otóż stosuję ją również, ale jako że #zadajęzsensem postanowiłam, iż zaproponuję tę formę pracy jako zadanie domowe dla chętnych. Jest Czytaj więcej…

Z Izka, przed
Blog

Co ma wspólnego tancerka z terminatorem, czyli o skutecznych metodach uczenia się

1. „Włam się do mózgu”, czyli co? Radosław Kotarski to dziennikarz, twórca kanału Polimaty na serwisie You Tube, w którym prezentuje treści edukacyjne. W swojej książce „Włam się do mózgu”przedstawia metody nauki, które są – w jego przekonaniu – najskuteczniejsze. Książka ta stanowi również kompendium wiedzy na temat historii edukacji, Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Czy ta lekcja była wporzo? (plan wydarzeń i inne wariacje językowe)

Lekcja otwarta, którą miałam okazję niedawno przeprowadzić dla polonistów  z mojego miasta, była niezwykle stresująca. Każdy przecież chce, by wszystko, co sobie zaplanował, wypadło znakomicie.  Przygotowałam więc  kilka zadań związanych głównie z gramatyką, uwierzyłam w siłę (wiedzy i determinacji) moich uczniów i z duszą na ramieniu stanęłam przed moim audytorium. Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Lektura nad głowami

1. Wirujące kartki Czasami uczniowie emanują niespożytą energią. Wiedzą to z pewnością ci, którzy uczą w klasach sportowych. Ruch i nadmierna gadatliwość to cechy charakterystyczne tych klas. Postanowiłam więc wykorzystać uczniowskie zasoby energii do przeprowadzenia ciekawej lekcji. Aby sprawdzić, kto przeczytał lekturę, zastosowałam belferski fortel. Nad głowami uczniów powiesiłam na Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

„Tajemniczy ogród” na własnej planszówce i zaskakujący feedback od uczniów

1. Lektura na wiele sposobów Wszyscy jesteśmy w trakcie omawiania lektur szkolnych. Jedną z takich lektur jest lubiona przez młodych ludzi powieść F. H. Burnetta pt. „Tajemniczy ogród”. Pamiętajcie, że nie ma nic lepszego jak urozmaicenie toku lekcji, a więc wprowadzenie różnorodnych form pracy. Aby odejść od standaryzacji w omawianiu Czytaj więcej…

Z Izka, przed
5a

Wszystko to, co lubi mózg, czyli jak ciekawie omówić „Tajemniczy ogród”

1. Wszystko, co lubi mózg… i to na polskim! „Tajemniczy ogród” to jedna z przyjemniejszych lektur, którą omawiam wraz z moimi uczniami. Aby tę literacką przyjemność podtrzymać zastanawiałam się, co zrobić, by młodzi ludzie nauczyli się jak najwięcej. Wykorzystałam więc wiedzę z neurodydaktyki. Przygotowałam notatkę graficzną, następnie krótkometrażowy film animowany Czytaj więcej…

Z Izka, przed